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【新湖南】長沙航院“3482”現代學徒人才培養模式獲教育部推廣

  • 時間:2020年06月22日
  • 來源:新湖南
  • 編輯:李金津
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近日,全國現代學徒制工作專家指導委員會所屬的“職教之音”公眾號推出了辦學經驗之現代學徒制系列專題,長沙航空職業技術學院提供的《構建“3482”現代學徒人才培養模式培養新生代航空大國工匠》辦學經驗成功入選教育部案例集。

長沙航院2015年被立項為教育部首批現代學徒制試點單位,經過幾年的探索實踐,構建了“3482”現代學徒人才培養模式。

“3”即“學院+企業+行業”的“三元”育人主體。學院與航空裝備修理系統從業人員資格考核認證中心、中國人民解放軍5702、5720工廠等單位合作,探索“招生即招工、入校即進廠”“校企分擔成本”“學院+企業+行業”的現代學徒協同培養試點。

“4”即“四證合一”課程體系。對接航空裝備修理系統準入資格和崗位資格標準,解構課程內容,將畢業證、職業資格證、準入資格證、企業崗位資格證相互融合,實現了人才培養與職業資格、崗位資格、從業資格有效對接。

“8”即“八期分段”交替培養。第一、二、四、五階段,共有18個月,以學校為主體,對學徒進行公共與素質教育、專業基礎理論與基本技能培養,同時開展相關培訓與考核,合格后參加下一階段學習;第三、六、七、八階段,共有12個月,以企業為主體,學徒通過“在崗見習”,全面了解企業生產崗位操作要求,與企業師傅簽訂師徒“帶培協議”,開始學徒培養,以項目式教學為主,取得從業資格證后即可成為正式員工,確保學徒零距離上崗。

“2”即“企業師傅+學校教師”雙導師隊伍。建立內培外引、專兼結合、雙向交流的校企協同培養機制,大力培養校內雙師與企業師傅兩支隊伍,開展初、中、高三級“雙師素質”教師考核與認定,校企共同鍛造了一支“上得了講臺,下得了車間”的雙師教師隊伍。

2016年以來,該院辦學經驗在教育部舉辦的首批現代學徒制試點項目經驗交流會、湖南省現代學徒制工作專家指導委員會成立大會暨現代學徒制研討會等重大會議上得到推介,《現代學徒制人才培養模式改革與實踐試點》立項2019年度湖南省教育體制改革試點項目,《“3482”現代學徒制人才培養模式研究與實踐》獲第四屆湖南省教育科學研究優秀成果獎一等獎。

目前,該院已將現代學徒制試點的成功經驗推廣融入到軍隊定向培養士官和企業員工繼續教育培訓中,專業拓展至飛行器維修、飛機電子設備維修、機電一體化技術、空中乘務等10多個專業,人才培養類型從全日制學歷教育向企業員工繼續教育和企業新型學徒制培養延伸。下一步,長沙航院將探索1+X證書制度背景下的現代學徒制,不斷豐富和創新現代學徒制人才培養模式實現形式,多渠道打造技術技能人才培養高地。(通訊員 謝瑩蘋 侯雪梅)

相關鏈接:新湖南-2020.6.19

http://www.hunantoday.cn/article/202006/202006191746332218.html

      

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